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                        2018年學雷鋒小標兵事跡材料17篇

                        2018年學雷鋒小標兵事跡材料17篇

                        添加時間:2018-03-28 09:52:19 來源:Binzz網[整理] 編輯:lzb

                        3月是我們的學雷鋒日,我們有哪些事跡材料呢?今天小編給大家帶來了2018年學雷鋒小標兵事跡材料17篇,有需要的小伙伴一起來參考一下吧。

                        2018年學雷鋒小標兵事跡材料17篇

                        (篇一) 

                        我叫**,是初一(19)班的一員。我敬仰雷鋒精神,雷鋒精神永存我心中。雷鋒熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會,這些不完全是雷鋒的代名詞,更象征著中華名族具有的精神特色!助人為樂,無私奉獻是雷鋒的標志。“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”,雷鋒幫助他人已是習以為常,雷鋒謙虛待人,甘于平凡,從點滴做起,從小事做起,這種“螺絲釘”精神也是我們學習生活中的典范。一個班級中的每個成員,都應以身作則,盡自己的一份力,讓班級煥發光彩:一.在班級里,我也努力成為像雷鋒一樣“有作為”而不慕名利的人,從日常點滴做起,如主動打掃教室衛生,保持教室干凈整潔;幫助同學克服學習及各方面的困難;協助老師管理班級等,為集體獻計獻策;二.在校園中,爭做一個文明有禮,為學校默默付出的人。如尊重師長,愛戴同學;不破壞校園內的公共設施和綠化;為校園榮譽付出,主動維護校園的秩序和榮譽;三.在家庭里,我也試著做一些力所能及的事情,如積極地承擔家務,幫家長分擔壓力,理解尊重他們;四.在生活中,我們更要注重自己的一舉一動,做一個樂于助人,無私奉獻的人,如幫助老人過馬路,公交車上給老人讓座,當有人遇到危險,伸出援助之手等。

                        能體現出樂于助人,無私奉獻精神的不僅僅局限于此,生活中處處需要我們的“無私助人”,而我們從身邊小事做起,每人都爭取成為那顆“螺絲釘”,都能像雷鋒那樣的高大,那么,在我們生活的社會中就能充滿正能量!

                        (篇二)

                        她的背影。不管是陽光還是雨露,都能折射出她由內而外的光輝。

                        她的背影。不管是水或是風,都無法熄滅她用真情碰撞出友誼的火花。

                        她的背影。不管是你還是我,都能看見她筆直的身姿在督視中消磨時光。

                        噪雜的人群,斑斕的長廊,圓潤了她原本朦朧的輪廓。

                        因為,有一種精神,叫做雷鋒。

                        坐在教室里,透過窗上嵌著的玻璃,只能看見好的背影。以彈指一揮間里,在塵煙了了后,在鈴聲振起的那一瞬間,她去下“督察員”的牌子,像往常一樣,端坐在位子上。我的辱角不禁勾了勾,發現了什么“端倪”。

                        昨天,好像與今天是同一個背影……

                        何止昨日。不計其數的日子里,她的背影一點一點的滲透進我的腦海中。因為作業,因為生病,而又恰好在同一日站崗值安全督察的同學,她總的擂了擂自己的肩,露出那調皮的笑容。“我來幫你站崗吧!”一句溫和的語句,掃去了同學的愁容。隨后又在大課間里,蹦蹦跳跳的去了水盆邊取了牌了。“咚咚咚”的三兩步躍過講臺。在那初一(2)班的班牌下,勸阻著來往,奔跳打鬧的同學。那藍綢繩,一系紅卡片,便成了她的代名詞。

                        幫助同學,對她來說并不是一種任務,而是一份責任,也許也不是一份責任,而是一種習慣。她的背影,筆直又剛韌,這也許就是她女子之氣中帶著的男子的剛毅,帶著的男子的偉志。

                        有一種精神,叫雷鋒。

                        它既不地需要如雷鳴的驚天動地,或似鋒刀般的一針見血,它只需要留一點在心中把玩的溫存,在粗糙的感謝中帶上濕潤如玉的觸感讓人在醉謝中滲透盡敬意與幫助之意。

                        有一種幫助,只留一個背影

                        **。長廊下,那個熟悉的背影是不是你呢?……

                        (篇三)

                        作為班級的普通一員,從小到大,我能夠模范遵守學校班級各項規章制度,尊敬師長、團結同學、處事果斷、落落大方,敢于同各種不文明行為說“不”,并能及時勸阻身邊同學加入到踐行文明的行列中來,在同學中具有較高的公信力。

                        作為班委的一員,一直以來,我能夠積極參與班級各項活動組織,對于老師安排的任務能夠認真仔細完成,給老師當好稱職的小助手,讓老師放心,為同學做好服務。出黑板報,之日打掃衛生,布置教室都會有我的身影。我盡自己的能力,發揮自己的特長,為班級增添光彩。

                        作為一名學習委員和數學課代表,我積極協助老師做好同學的學習督促工作,時刻以一名共青團員標準嚴格要求自己,在學習上扎實勤奮、務實鉆研、練好內功、發揮優勢、力爭上游,為同學做好表率,不辜負老師和同學的信任。在學習生活中,當同學遇到難題時,我會放下手中不怎么要緊的任務,幫助同學解決問題。當有疑問時,大家會一起積極、認真的思考,提出自己的建議,我會努力營造良好的學習氛圍,同學們一起發揮所長,共同進步。同時,我也經自己最大的能力,幫助學習上有困難的同學,指出、糾正錯誤,補充知識點,督促他們按時按量地完成作業。

                        作為班級中的數學課代表,我會在每天清晨,迅速、仔細的收齊全班同學的數學作業,送至老師的辦公室,每天傍晚布置好當天作業,在數學方面有疑問時,我會請教老師。在手頭有事、身體不適等各種情況出現時,我會毫不懈怠的完成自己的工作內容。從不因為自己的原因,耽誤大家的生活、學習,給他人造成困難。工作有困難時,我也會積極地思考解決問題的辦法,與老師同學溝通。在數學學習方面,我嚴格的要求自己,取長補短,發現自己的不足,多練習多思考,為同學做榜樣,努力當好一名優秀的數學課代表,為班集體的建設出一份力。

                        作為家庭的一員,我尊敬長輩,理解父母,從不提過分無理要求,對于父母的合理建議能夠欣然接受。

                        今后,在日常學習生活中,我會一直保持向上、向善、向美,以自身正能量帶動身邊人,為文明班級、文明校園建設出一份力。

                        (篇四)

                        他很平凡,卻讓我們感到很溫暖;他很普通,卻讓我們很感動。在生活之中他樂于助人,無私奉獻;在責任面前他從不逃避,毫無怨言。勇于擔當,是一種態度,亦是一種責任感,是一種接受,亦是種行動。勇于擔當者,即使在自己名字的正面烙下深深的付出與麻煩,也一定會在名字背面呈現集體賦予的閃光勛章。在擔當中成就自己!在擔當中升華生命!他用青春躍動的心,關愛著身邊的每一個人。他就是**,他是初一(17)班的生活委員,負責管理班級衛生。他是十七班普通的一員,也是最不普通的一員。

                        每天一大早,總有一個身影在教室內外穿梭,像一個不知疲倦的小蜜蜂。開始,同學們總是問,“**,今天又不是你值日,你在干什么?”而他總是上氣不接下氣的回答,“沒事,還有這一點干完就沒了,謝謝你的關心。”有人疑惑地說:“你這樣埋頭干活,你為什么要這么干?想得到老師的表揚嗎?”他自信地說:“之所以這樣埋頭干,是因為我是生活委員,我的職責就是讓教室變得更干凈,讓同學們可以在干凈的環境下學習。”

                        “采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”17班的人都明白!

                        漸漸地,班級拖把幾乎成了他的專用拖把;而他也逐漸成為水房的“主人”;為了對付地上的口香糖,他積累了一系列的辦法……于是,十七班成為他的家,十七班的師生成為他的家人??吹酱懊鲙變?、整整齊齊的十七班,一開始,同學們都很詫異,疑惑地問,“都是你做的嗎?”他靦腆地點點頭。有些同學為他“打不平”,“你這們做,圖什么?”他淡然一笑,“這是我該做的。”

                        這就是**,他心里裝著班級,寂寞的燈影下里有他熱情的雙手,寬敞的教室里有他汗濕的背影,他用一顆螺絲釘的精神,實踐著全心全意為同學服務的諾言。

                        一花獨放不是春,百花齊放才是春。漸漸地,和**一樣的人越來越多。他們隨手拾起垃圾,他們主動擺放桌椅,他們把十七班當成了自己的家,他們把十七班的每個人當成了自己的家人。

                        善行無疆!滾燙的心,可以雪中送炭;熱情的手,可以與人為善。崇高的利他精神,是流淌在中國人身上的血液,是中華五千年文明的標識。善行善舉,如和煦春風,溫暖人心。

                        (篇五)

                        大家好!我是**!我來自初一(15)班。這次能當選“班級小雷鋒”,我感到十分榮幸。在這里,我來講講我對雷鋒精神的認識。

                        我初次了解到雷鋒時,我就被他的精神所打動了。一個從小受盡社會迫害的人,竟不求回報地把自己的一點一滴甚至自己最為寶貴的生命奉獻給社會,這種精神是何等的偉大!當時我就暗下決心,一定要學習雷鋒精神,成為第二個“雷鋒”!這個目標伴隨著我成長,我也逐步向這個目標靠近。

                        在學校,我身為一班之長,以身作則??匆娮呃壬嫌屑埿?,順手撿起;看見講臺十分亂,簡單整理,我是老師的得力助手,能夠有條理地打理好關于班級的大小事務。我也常學習雷鋒那樣團結助人。如果同學遇到了難題,我會耐心講解,直到同學明白為止;如果同學遇到了難事,我會熱心幫忙,陪他一起化解困難;我是同學的知心朋友,總能懷著一顆熱忱的心傾聽他人的煩心事……也許正因為如此,在我失意之時,總有慰問之言在我的身邊響起???,雷鋒精神的感染力是多么大!這就讓我時常想起,雷鋒日夜不辭地幫一個對他并不友善的隊友縫補褲子,結果他不求回報的幫助卻意外收獲了一段珍貴的友情。“助人如助己”,這個道理深深刻在了我心里。

                        在學習上,我也緊跟雷鋒刻苦學習的步伐。作業認真完成,從不馬虎;遇到不會做的題目,一定問明白;在空余時間,我常常手捧書籍;肯像雷鋒一樣吃苦,只要抓住薄弱點,一定“死磕到底”,向人請教也要把它鞏固加深。我在學習上一向力爭先鋒,孜孜不倦地汲取知識,不求最好,只求更好!

                        比起雷鋒,我做得還遠遠不夠。但我仍然會努力地向這個目標前進。我要把雷鋒精神發揚光大,讓更多人學習它。我相信,這個目標我一定會達到!

                        (篇六)

                        大家好!我是來自初一(8)班的**。

                        我性格外向,總喜歡鉆研一些未學的知識,所以家長總說我“話癆”,而老師卻說我有“十萬個為什么”。估計是老師看中了我的性格特點,選我當了一名班干部,我陡然感覺自己肩上的擔子重了。在學好自己本職科目同時,還經常幫助有學習困難的同學。不管是誰,只要有難題,只要我懂,我都會耐心的對他們進行講解,直到他們聽懂為止。這不僅是個講解的過程,也是一個學習自我提升的過程,何樂而不為呢?

                        幫助同學,和同學一起進步,得到同學的喜歡;那我能否盡自己的所能,做老師的小幫手呢?答案是肯定的。我一直想讓自己做一個“讓別人因我的存在而感到幸福”的人!

                        課間時候,如果黑板沒擦,我就會積極把黑板擦干凈。雖說只是短短的一兩分鐘的時間,但卻為老師贏得了多講一兩分鐘的時間,積少成多嘛!時間不就是這么擠出來的嗎?雖然只是一件小事,但老師看在眼里,記在心里。所以,老師又把白板的鑰匙交到了我的手里,這是對我的信任也是對我的考驗,我不能辜負老師,一定要把這件“光榮的任務”好好地完成。

                        一開始,我以為這是一項很簡單的任務,但過了幾天后,我才發現,這并不簡單。

                        每天,我都要早早到達學校,把白板打開;早讀課后,我要去辦公室去問老師要不要用白板,要不要用課件,然后根據老師的要求去下課件;如果老師要用投影,我還要用鑰匙把投影所在的抽屜打開。一開始,大家還比較配合我的工作,但時間長了,就會有一些同學控制不住自己,趁我不在的時候偷偷地玩電腦。當我知道了這件事情后,我就開始注意班上的同學,對他們進行勸導。但有一些人屢教不改,依然我行我素。我就決定了:一下課,就鎖好白板,防止他們玩電腦。

                        我不僅會幫助老師管理白板,當同學們需要白板時,我也會幫助他們。班里舉行元旦晚會,我到班里后發現同學們需要用白板下載音樂,制作演示文稿。我立刻去酷狗音樂搜索音樂,根據同學的需要去選擇音樂,在網上搜繞口令,制成演示文稿讓大家玩得開心。但是,有一個同學的需要讓我犯了難:音樂在酷狗音樂上找不到,我想再下載一個音樂播放器,可是晚會馬上就要開始了,我就在網上找音樂,但百度音樂里也找不到。這下我急了,到底怎么樣才能找到她要的音樂呢?后來,我想到了以前我在網頁上找音樂的MV,立馬打開瀏覽器,直接在搜索引擎上尋找關于這首歌的視頻,才滿足了那位同學的要求。

                        管理白板的時候,也會有一些意外發生。七年級下學期開學后不久,我發現白板的鑰匙不見了。這下我急了,大課間時,我讓大家幫我一塊找,但還是找不到。我只好向十班的同學借了白板鑰匙打開了投影、中樞和顯示屏,打開了白板。這樣的話,我以后就不用再向十班借鑰匙了,但問題也來了——白板也不能再鎖上了!這可讓以前想玩白板又玩不上的同學們有了可乘之機。大課間時,我會先去問老師要不要用白板,要不要用課件,然后在老師要用白板的那節課之前啟動白板,然后一次性下好課件(因為剛開機的時候下載的速度比較快),在白板邊守著,不讓同學們碰白板。小學時也有白板,但那要專門的筆,不像這個白板,太敏感了。如果有同學趁我不在玩白板,我會把顯示屏關上;如果有人觸發了白板筆,我也只能自認倒霉,把他們點開的白板筆關上。有時,我會一直晃鼠標,讓他們就算點也點不開;如果有人直接玩電腦,我會把他們驅趕走。還好,我們有一個學期的友誼,幾天后,大家開始配合我的工作,讓我的工作變得輕了許多。

                        后來,班主任又配了一把鑰匙,交在了我的手中?,F在,我不是在開完白板和關好白板后把鑰匙放在白板桌子上,而是把鑰匙裝在自己的文具袋里,讓大家拿不到白板的鑰匙。平時,我會在早讀后收完作業,然后去辦公室問老師要不要用白板,要不要用課件;大課間時,我會關上顯示屏,有時還會鎖上顯示器;放學后,我會把白板鎖好,然后把鑰匙裝在我的文具盒里。有時,我也想去食堂買點東西吃(因為我還沒吃早餐),也想和同學們一起玩,但我明白,這是我該做的事,我必須要先把我該做的事做完。

                        管理白板是件小事,可是正像老師常說的那樣,把一件簡單的小事堅持做好就不簡單!我為我自己的堅持點個贊!

                        我們是新社會的少年,在學習的同時不忘記我們的社會責任,盡我最大的努力去幫助那些需要幫助的人。記得在小學時期,老師帶我們去敬老院,幫助爺爺奶奶打掃衛生,陪他們聊天,給他們表演節目,逗他們開心;去福利院,陪那些孤兒們過生日,玩游戲。雖然次數不多,但卻讓我終身難忘。我知道,我出的力在大家眼里微不足道,但是,只要我的付出能對大家有所幫助,對我來說就很滿足了。

                        我們是新社會的少年,我們要從平時做起,點滴做起,做一個對社會有用的人,讓別人因我的存在而感到幸福!

                        (篇七)

                        我是二年級六班的**,一個熱愛生活,熱愛學習的孩子。三月是我們學校的“學雷鋒月”,在這個月中,通過老師的講解,以及班隊課相關活動的開展,我了解了雷鋒的一些事跡,非常感動。雷鋒無時無刻都為他人著想,做好事從不留名。

                        在這次開展學雷鋒活動中,我能夠積極響應學校號召,時時處處以雷鋒為榜樣。雷鋒說:“把別人的困難當成自己的困難,把同志的愉快看成自己的幸福。”我從身邊的每一件小事做起。同學的筆沒水了,我會主動借筆給同學使用;班里的衛生用具亂了,我一個人獨自默默地整理;在平時,對于有困難的同學,我會伸出手來盡我最大的能力幫助同學解決困難;在學習上,我能認真上好每一節課,按時完成老師布置的作業,學習成績在班里一直保持優秀,如果哪位同學不會做題,我會不厭其煩地重復講解,一直到他們懂了為止。在學校,我常常主動關掉教室里,辦公室里的“長明燈”;看到水龍頭沒關緊,我總會跑過去把它擰緊;吃飯時我總是提醒其他同學盡量把飯吃完,吃多少盛多少,節約每一粒糧食。學習雷鋒的光榮事跡后,我開始儲存每一分零花錢,也不再無故向父母要錢了。作為老師的小助手,我也常常告訴我的同學,拒絕零食,節約每一分錢。在政治思想方面,我具有堅定正確的政治方向,在思想和行動上嚴格要求自己,在不斷加強自身素養的同時,做好各項工作,全心全意為同學服務。

                        在學習上,我能做到認真踏實,勤學苦練,刻苦鉆研專業知識,嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識,并不斷提高實際動手能力,取得了不錯的成績,積極配合老師的各項工作,在老師與同學之間起到紐帶的作用,熱心幫助同學們解決困難,不管學習方面還是其他方面,我都表現良好,在校期間,還被評為“三好生”,并獲得榮譽獎狀。

                        在班級里,我是一名優秀學生,和同學相處的十分融洽,互相關心,共同努力,同學們都很喜歡我,信任我。平時,我養成了批評與自我批評的優良作風。我不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點,也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解,我總是一笑而過,不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷,而是誠懇的接受,從而不斷的提高自己。在生活上我也十分儉樸,從不鋪張浪費,也從不亂花一分錢。但是,只要哪個同學在生活上遇到了困難,我能力盡所能的幫助解決,只要聽說有什么捐款活動,我都會竭勁所能的獻出自己的一份力量。

                        班上的值日生有事情請假時,我積極主動地替他擦黑板、打掃教室。見到地上有垃圾或雜物,我就主動地撿起來,放到垃圾桶里。

                        在家里,我是爸媽的好孩子。每天我都按時回家,回家后,我總是自覺、認真完成作業,做完作業吃完飯,我就幫爸媽做一些力所能及的家務活。

                        當我走在大街上,看見老人要過馬路時,卻不敢過去時,我總會去幫他(她);看見某人的錢包掉了,我就會撿起來還給他;看見有個小孩摔倒,我就會毫不猶豫地走過去扶起她;看見有個乞丐在街上乞討時,我總會忍不住把口袋里的錢拿給他?這時,我又想到了雷鋒的那句:把別人的困難當成自己的困難,把別人的愉快,當成自己的幸福!是??!幫助別人,自己收獲了幸福。最后,我想告訴大家:學習雷鋒,我很開心;幫助別人,我很樂意;我要做一個新時代的“快樂的小雷鋒”,同學們,我們一起努力吧!

                        (篇八)

                        我是一名學習委員。

                        作為學習委員,每個課間給我的不是玩樂,而是一些作業未完成的紙條。面對這些,我總想盡各種辦法使他們改掉陋習,“誘之以利,曉之以理,動之以情,嚴之以威,授之以漁,繩之以法”這二十四方針成了我的不二法門。

                        望著那熟悉的名字——**,心里如同灑了辣椒粉,又咸又辣。他已是連續八九次沒寫完作業了。再這樣下去,估計補也不補完,若是弄成了惡性循環,那多糟啊!凝思半天,相出一計。

                        “哎,**,你要是連續三天交齊作業,我給你買早點,怎么樣?”

                        他像是鑒定這句話的真偽度是的,想了半天,點了點頭。這招“誘之以利”真不錯!接下來幾天**都交齊了。但好景不長,我破費兩次后,他就又開始沒交了。

                        我想,既然這招沒用,那就換一招吧。

                        這次,我選擇了“嚴之以威”與“繩之以法”連用。

                        我走到**面前,直盯他的眼睛,不容他有一絲退縮的余地。我厲聲斥責到:“你怎么又不交作業了!好,只要你敢,你試試再不交!信不信我現在就到老師那里匯報!”

                        **果然老實了兩天,但隨后,他又一次驗證了古話的正確性“江山易改,本性難移!”當他再一次擺出無法無天的樣子時,我便使出渾身解數,“曉之以理,動之以情,授之以漁”。

                        我把**拉到我的面前,語重心長地說“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和事業融合在一起的時候才能最有力量。你看,你要是連一點作業也完成不了,你還能干什么呢?你要先把書本的東西摸透了,不要急功近利。”

                        他陷入了沉思。自此以后,名單上**的名字漸漸減少了。真正要讓一個人轉變的,是思想,而不是其他。

                        讓別人因我的存在感到幸福。平時,我從小事做起:同學的水筆沒墨了,我送上一支筆芯;黑板臟了,我獨自清洗;地上紙張遍布,我輕輕拾起……

                        贈人玫瑰,手留余香。

                        (篇九)

                        他叫**,是**中學初一(20)班的衛生委員,也一名品學兼優的學生。

                        他每天早早到校,帶領早到校的同學認真做起值日,擦窗戶、整理課桌,掃地、擦黑板更是一絲不茍,他的努力讓教室里沒有衛生死角。為班主任分擔了很大一部分工作。甚至有時候在校園里,看到別人扔下的紙屑,他也會一聲不響地把紙屑揀起來丟進垃圾箱里。

                        剛開始,有的同學不理解他,更不聽他的指揮,,還戲稱他是“垃圾總監”。他雖然有些委屈,但并不和同學們著急,自己默默的把事情做完,時間長了,同學們被他感動,也了解了“三優班級”的評選辦法,為了班級榮譽,就和他一起“動起手來了”:看到垃圾都會掃或撿起來。二十班被評為“三優班級”,**功不可沒。

                        不僅如此,,每次學校舉辦集體活動,老師讓**安排時,他都會把事情安排得井井有條。并積極主動的參加到學校的活動之中。比如,運動會上他和同學們團結一心,為班級贏得了不少榮譽。

                        他善良、熱心,從不拒絕同學們的求助,他經常幫助同學們解決困難。有的同學經常丟三拉四,如有同學什么東西丟了,他一定會將自己的東西借給需要的同學。

                        他學習勤奮,上課認真聽講,作業認真完成;他自覺遵守紀律,上課從不遲到,課下不打鬧,別的同學不守紀律時他還會提醒他們。課堂上,總是積極回答老師的問題,聲音響亮,充滿了自信。遇到學習難題,他愛問老師,也愛獨自思索。他能認真完成老師交給的每一項任務,他是老師同學們眼中最優秀的學生,也是最負責任的班干部。

                        在家里,他也像一個“小大人”, 學習很少讓家長操心,不僅自己的事情自己做,有時還幫助家人做一些力所能及的事。不僅如此,他還經常幫助鄰居們做一些力所能及的事,受到了他們的夸贊……他有時還會幫助一些陌生人,如:在公交車上為老人讓座……

                        一個僅有13歲的孩子,能處處為他人著想,時刻想著集體榮譽,足以證明,雷鋒精神已在他的幼小的心靈中扎下了根,我們有理由相信他一定會成為一個雷鋒式的好少年。

                        (篇十)

                        當別人傷心之時,他會全力安慰,當別人困難時,他會盡力幫助,當別人窘迫時,他會用心照顧。

                          三月來了,雷鋒精神的香氣彌漫在校園之中,發生許多故事,傳頌著雷鋒精神。在體育課上,一位男孩正在迅速奔跑,忽然間聽到了一聲,“哎喲。”那男孩正用手捂著那塊擦傷的地方,五官扭曲在一起,看樣子極其痛苦。他試著站起來,當他即將站起來的時候,他的腳又崴了,這次他再也站不起來了。正當他窘迫之際,一雙手伸了過來:“來,我來幫你。”他笑了一聲,抓住了他的手,站了起來。但是由于傷的過深,需要治療還不能走動,那位同學二話不說,直接背起男孩一步一步走向醫療室。

                         在被太陽碳烤的操場上,我們看到了這樣一副畫面,一位同學背著男孩汗如雨下,正在艱難的一步走著,走到石橋,走過大道,終于到達了醫療室。再看那位同學大汗淋漓,正在那里喘著粗氣。經過大夫的治療,那位同學康復了。

                        雷鋒他不是功勛卓越的將領,卻有將領般坦然的心胸;他不是偉大民族的領袖,卻有領袖般剛強的內心;他不是智力超群的學士,卻有學士般“釘子”的精神;他不是勤勞樸實的農民,卻有農民般勤儉的習慣。

                        春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干,雷峰如同化作那閃爍的燭光,照亮別人的心靈。

                        “落紅不是無情物,化作春泥更護花。”他猶如那多情的落紅,滋潤人們的心田。

                        “采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”他好像那勤勞的蜜蜂,采集悅人的蜂蜜。

                        他背起了別人也背起了精神,他就是——初一(27)班宋修坤。

                        (篇十一)

                        現在21世紀的人們,不能沒有互幫互助、團結友愛的精神。像雷鋒叔叔這樣的人雖然是少數,但我的身邊就有這樣一位“雷鋒”。

                        清早,我們踏著朝陽走進了校園。微弱卻又不失風采的陽光照射在我們的書本上。

                        “讀的大聲些沒關系的,要讀熟了才能背下來呀!”“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯”……聽到這段對話我不禁抬起頭來,只見一位面色粉紅、臉上掛著笑容的女孩在指導另一位組員背書。這個女孩身上散發出一種充滿活力與友愛的氣息。幾次朗讀后的又一次嘗試還是失敗了。“組長,對不起,我總是背不掉。”“沒事的,這次好多了呀!只要再熟一些就好了。”這位“陽光女孩”就是我們班的“才女”、“書女”——張欣宇。

                        張欣宇很熱心,在班級中處處可見她幫助別人的背影,而給人留下深刻印象的是她臉永遠都掛著的陽光笑容。她的組員犯了錯誤她從不指責,反而是把責任說是自己的不好,這是我的錯,是我沒管理好……很多的人犯了錯誤總說是對方的錯誤,但她都說是自己的錯。

                        我也有時犯錯。

                        那天,外面明朗是溫暖的陽光,但我的頭上從一開始就有一朵自帶的小烏云,滴滴嗒嗒的下著小雨。呆板地望著手中的考試卷,我的英語一向都在100分以上,但這次的一時失誤讓我躍出了這個圈子。這時她如同明媚的太陽或一陣微風,使我頭上的烏云散去。

                        “沒關系,下次再加油!”,她微笑著鼓勵我。

                        只是一句話卻讓我向她發出了來自內心的笑,好像在她的講解下,一切都變的很容易。

                        而別人的一聲呼喚,她又繼續去把陽光與快樂帶給下一個人,不說全校,全年級,就在班級中有誰沒讓她幫助過幾次:借筆,借文具,講題目,擦黑板,記名字……不管大事小事她都會一一幫忙,是名副其實的“雷鋒”。

                        她也像雷鋒一樣,勤奮好學,善于解決問題。她是班里的學習委員,同學們的榜樣,老師眼中的優等生。她從來未躍出前三,全校從未躍出前50。每一次的光榮榜中都有她的名字,每一塊地都有她忙碌的身影。

                        “雷鋒”之位,她當之無愧。“標兵”之位,她也當之無愧。她如同追夢30班的金字招牌,就如同我們的班徽一般閃閃發光。

                        “雷鋒”——張欣宇,我們的榜樣。   

                        (篇十二)

                        這樣的人讓我敬佩

                        我的同桌是位女孩,叫張欣宇。我和她坐了大半個學期的同桌,見證她如繁星般的優點,閃亮又繁多。她呀,一張臉極其白潤。在她的一雙眼眸中,目光永遠都聚集在一處,不是那種逼人、散發威嚴的眼神,而是一種極其親和的目光,讓人能感到儒雅之氣。

                        與她相處一段時間后,你就會發現,她謙虛,不驕傲。尤其在學術方面,她特別喜問問題。

                        她問問題,不分對象 :問自己,問同學,問老師;不分地點:教室里問,學校外問,辦公室里問;更不分理由:不會就問,不懂就問,不明白就問……

                        平日里,時常每次一下課都會就被她拉住為她解讀。甚至有段時間,我簡直沒有課間了,而令我印象最深的還是放學那一次。

                        那天剛放學,她就拉著我回到坐位上,與我討論一道數學題。我先將我的思路說與她聽,她再信過來將她的思路說與我聽。有時候,她的想法有誤,或者是她覺得我說得對時,她就會傾聽我的言論,反之就是我聽她來說。漸漸地,我們的想法交融,十分鐘后,我們終于解出了這道題。最終,因此獲益的,也有我一份??勺屛覜]想到的是,她卻感謝我就好像功勞全是我的。

                        不僅是在學習方面,在工作方面,她更是一名無比敬職的班級服務員。

                        她是我們班的學習委員,工作的繁忙,不說也清楚。不必說她每天都要為班級出謀劃策,也不必說她還要督促同學們的學習,單單是早讀后的課間,就已經襯得她忙碌無比。課間,她在班級里四處奔波,問這問那,留下一道道身影,令人光看就覺得累,可她卻從來沒有抱怨過,沒說過一句累的話。

                        還有就是經常能看到她一個人,頭低下看她用來記錄作業完成情況的本子,眉頭皺起,目光焦慮,手中還不時拿著筆敲打,一下又一下。我為此不解。后來,她告訴我:“我那是在想,我們班的作業問題,什么時候才能解決??!”

                        這樣一個人,這樣一個優秀的人,難道不是我們的榜樣嗎? 

                        (篇十三)

                        大家好!我叫**,來自**中學七年級(7)班,我活潑開朗,樂觀向上,做事細心且不輕易放棄,更熱心助人,同學們都習慣叫我“小雷鋒”。

                        一、奉獻精神

                        平時在班里面,我總愛多管“閑事”??吹浇淌依锩嬗欣?,就會隨手撿起送進垃圾桶;看到有同學追逐打鬧,我會及時提醒他們注意安全;在同學有困難時,我也會毫不猶豫地幫忙。記得有一次,那天下雨,一位同學放學時沒帶傘,于是我便和他一起打,把他送到家,他激動地說:“太謝謝你了,害得你多跑這么遠的路”,而我卻笑著說:“沒關系,互相幫助是應該的。”

                        二、“釘子”精神

                        我總是干一行,愛一行,盡職盡責。能積極完成老師的各項任務,在班里,對同學學習上的困難,做到了耐心細致解答,百問不厭。

                        在向雷鋒同志學習的道路上,我做得還不夠,今后在學校的領導和老師的教育下,我將會繼續努力,追隨雷鋒的足跡,做一顆對國家對人民有用的螺絲釘。

                        (篇十四)

                        我叫**,是**中學初一28班的學生。“學習雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨,愛憎分明不忘本······”雷鋒同志助人為樂、與人為善,無私奉獻的精神感染著我。雷鋒,是我一直以來學習的榜樣、做人的楷模。

                        我刻苦學習,努力做同學們的表率。課堂上,我認真聽課,積極思考,踴躍發言。課后及時復習,按時完成老師布置的作業。遇到難題,我獨立思考,及時請教老師和同學,把學習當成一種快樂!

                        我認真做好班干工作,成為老師的小幫手。本學期我榮幸的成為班級的學習委員。我深知作為一名學習委員,僅僅自己學習好是遠遠不夠的,更要帶動全班形成良好的學習風氣。我利用課余時間,認真做好同學們作業情況的統計與總結,并及時向班主任匯報;協助李老師做好班級“學習之星”的評選工作等等。我也在為班級工作的過程中提高了協作能力,增強了同學間的信任,增進了同學間的友誼。我謹記雷鋒說過的一句話:“一滴水只有放進大海里,才永遠不會干涸;一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候,才能最有力量。”

                        我以身作則,做熱愛勞動的模范。在家里,自己的事自己做,在學習閑暇時,主動幫助父母做家務。在學校,不亂扔垃圾,主動撿拾紙屑;認真對待每一次值日工作;主動關掉教室里、走廊上的“長明燈”·····

                        現在的我是一名中學生,沒有轟轟烈烈的事跡,但成為雷鋒式好少年是我一直以來的夢想,因為心中有夢,才能擁有前進的動力!在今后的學習、生活中,我將繼續從平凡的小事做起,努力成為像雷鋒一樣能為大家、社會帶去正能量的好少年!

                        (篇十五)

                        俗話說得好:贈人玫瑰,手留余香。樂于助人作為中華民族的傳統美德,已經傳承并發揚了數千年,這種美德應當被繼承下去。有句話說:“幫助別人快樂自己。”我一直牢記著這句話,也一直按這句話去做:幫助別人是我最大的快樂。

                        記得有一次,有一位同學請假沒來,第二天我便盡量抽時間給他補課,耐心的為他講解難題。經過了多次講解,那位同學終于學會了他落下的課程,趕上了學習進度,我心里真為他高興。

                        還有一次,一位白發蒼蒼、腿腳不便的老奶奶蹣跚著下樓梯,緊緊地抓著扶手,吃力的邁著步向樓下走去;我見了,便趕忙走上前,攙扶著老奶奶慢慢地走下樓梯,到了樓下,老奶奶用她那粗糙的手撫摸著我的頭,對我說:“你真是一個懂事的好孩子!”我聽了心里像吃了蜜一樣甜。

                        星期六下午,媽媽帶我去買東西。我看見一個小弟弟不小心把球踢到了馬路上,小弟弟急忙去撿球。我看見了,就讓媽媽趕緊停下車。媽媽沒聽見,自顧自地騎著車。我一急,就跳下了車。這一跳把我的腿給摔破了,鮮血流了出來??晌乙恍南胫鴰椭〉艿?,就一瘸一拐的走到馬路中間,撿起球還給了他,并讓他不要再這樣了,多危險??!這時,一位年輕的阿姨走了過來,對我說:“你媽媽把你教育的真好,謝謝你。”我聽了心里美滋滋的。許多人向我投來贊許的目光,這時,一切的疼痛從我身上離去,心里是那樣的快樂。離開之后,媽媽問我:“摔疼了嗎?媽媽對不起你,沒想到你在老師的教育下越來越懂事了!”

                        人在困難時得到他人的幫助,心里總是很感激。但我們容易忽視事情的另一面:幫助他人的人,也會感到快樂。

                        生命就像是一種回聲,你送出什么它就送回什么,你播種什么它就播種什么,你給予什么它就給予什么。只要你付出了,就會有收獲。因為,當我們幫助別人的時候,我們付出的是自己對別人的生命的關愛,就仿佛給別人的生命之樹澆一杯水。愛是不竭的源泉,我們付出越多,內心就越充實,幸福感就越強。所以,幫助人不僅是付出,還是收獲。

                        同學,敞開你的心扉,告別黑暗,幫助有需要的人。別人得到幫助,自己得到快樂。而這不就是“幫助他人就是幫助自己”嗎?

                        (篇十六)

                        我是五三班的**,一個熱愛勞動的同學。

                        通過老師的講解,我了解了雷鋒的一些事跡,非常感動。雷鋒無時無刻都為他人著想,做好事從不留名。在這次開展學雷鋒活動中,我能夠積極響應學校號召,時時處處以雷鋒為榜樣。雷鋒說:“世界上最光榮的事是勞動。世界上最體面的人是勞動者。”“把別人的困難當成自己的困難,把同志的愉快看成自己的幸福。”我從身邊的每一件小事做起。同學的筆沒水了,我會主動借筆給同學使用;班里的衛生用具亂了,我一個人獨自默默地整理;同學生病了,我能及時給予關心和關照;在平時,對于有困難的同學,我會伸出手來盡我最大的能力幫助同學解決困難;在學習上,我能認真上好每一節課,按時完成老師布置的作業,學習成績在班里一直保持優秀,如果哪位同學不會做題,我會不厭其煩地重復講解,一直到他們懂了為止。在學校,我常常主動關掉教室里,辦公室里的“長明燈”;看到水龍頭沒關緊,我總會跑過去把它擰緊;吃飯時我總是提醒其他同學盡量把飯吃完,吃多少盛多少,節約每一粒糧食。學習雷鋒的光榮事跡后,我開始儲存每一分零花錢,也不再無故向父母要錢了。作為老師的小助手,我也常常告訴我的同學,拒絕零食,節約每一分錢。在政治思想方面,我具有堅定正確的政治方向,在思想和行動上嚴格要求自己,在不斷加強自身素養的同時,做好各項工作,全心全意為同學服務。

                        在學習上,我能做到認真踏實,勤學苦練,刻苦鉆研專業知識,嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識,并不斷提高實際動

                        手能力,取得了不錯的成績,積極配合老師的各項工作,在老師與同學之間起到紐帶的作用,熱心幫助同學們解決困難,不管學習方面還是其他方面,我都表現良好,在校期間,還被評為“三好生”,并獲得榮譽獎狀。

                        在班級里,我是一名優秀學生,和同學相處的十分融洽,互相關心,共同努力,同學們都很喜歡我,信任我。平時,我養成了批評與自我批評的優良作風。我不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點,也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解,我總是一笑而過,不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷,而是誠懇的接受,從而不斷的提高自己。在生活上我也十分儉樸,從不鋪張浪費,也從不亂花一分錢。但是,只要哪個同學在生活上遇到了困難,我能力盡所能的幫助解決,只要聽說有什么捐款活動,我都會竭勁所能的獻出自己的一份力量。

                        班上的值日生有事情請假時,我積極主動地替他擦黑板、打掃教室。見到地上有垃圾或雜物,我就主動地撿起來,放到垃圾桶里。

                        在家里,我是爸媽的好孩子。每天我都按時回家,回家后,我總是自覺、認真完成作業,做完作業吃完飯,我就幫爸媽做一些力所能及的家務活。

                        當我走在大街上,看見老人要過馬路時,卻不敢過去時,我總會去幫他(她);看見某人的錢包掉了,我就會撿起來還給他;看見有個小孩摔倒,我就會毫不猶豫地走過去扶起她;看見有個乞丐在街上乞討時,我總會忍不住把口袋里的錢拿給他??

                        有一天,我看見了一個拉煤炭的大爺正吃力的往坡上拉煤炭。我看在眼里,急在心里,趕忙上前去幫大爺搭了一把勁,大爺也輕松多了。好容易到了坡頂,大爺走到我面前,激動地握住我的手,說:“少先隊員果真名不虛傳,但如今像你這樣‘以服務人民為榮’的少先隊員已經很少很少了!來,爺爺給你工錢!”我急忙回絕,說:“大爺,難道您認為我幫您是為了金錢嗎?”大爺又笑著說:“對不起,大爺不是那意思!那你能告訴我,你叫什么名字嗎?”我撓撓頭,害羞地說:“大爺,您......您就別刨根問底了!”說完,撒腿跑了。 我家附近有位老人,是一位老奶奶,她的兒女很少來看她。有空的時候,我都會去看望她,幫她掃掃地,洗洗碗。老奶奶畢竟也老了,記性不太好,有時連飯也忘了吃。這種時候,我就會幫她煮飯,或請她到我家吃。我就把她當做我的親奶奶來對待,所以她也對我很好。只可惜前幾天她與世長辭了。

                        有一次,我一上公交車就搶先占到一個位置,心里暗暗自喜,然

                        而沒有搶到的,只能無奈地站在那。車廂里可以說是密不透風,十分的擠。過了一會,車上多了一個佝僂著的身影,我本想不讓座給那個老奶奶的,只裝做沒看見,可是,看到老奶奶被擠的搖搖晃晃,還搖搖欲墜。我心想:反正就剩幾站了,站一會沒什么大不了。我站起來,對老奶奶說:“奶奶,您坐這吧!”老奶奶連忙推辭道:\小姑娘你坐,你坐,不用管我。”我笑著說:\奶奶,我一會就下車了,您坐吧!”奶奶拗不過我,就只好坐上去了。 老奶奶下車前還表揚了我,說我像個小雷鋒似的。

                        有一次,一位白發蒼蒼的老奶奶從這兒經過,肩上擔著兩大筐橘子那兩筐橘子在老奶奶的肩前肩后晃來晃去的,弄得老奶奶汗流浹背的看上去很辛苦。這時老師的話在我的耳朵回響“我們要靠實際行動去幫助別人???”于是我便跑上去說:“老奶奶我來幫你吧!”“閨女啊,謝謝你的熱心但是你挑不動的。”“我挑得動不信你讓我試試”我說著把老奶奶的擔子接過來。“那就讓你試試吧挑不動再還我”我高興極了,心想:這點小事肯定難不倒我。橘子才剛離開地面我就快受不了肩膀直往下沉.老奶奶見了說:“不行了吧,還是我來。”“哪有啊,只是我沒準備好而已嘛。”我硬撐著說就開始擔了。才走了半樓我就上氣不接下氣了。單我還是忍住了。終于到了老奶奶家了。那時的我已經是“奄奄一息”了。我放下擔子轉身就走。“閨女,喝杯茶吧,別走啊我還沒謝謝你呢......”

                        我從來不拿這些事情來炫耀自己。老師表揚我時,我會笑笑說:“一點點的成績,不足掛齒,我還會繼續努力的。”所以我以后要更加努力向雷鋒學習,學習雷鋒樂于助人的精神,好好學習,天天向上,為將來的祖國貢獻一份力量。

                        (篇十七)

                        富裕的他—是助人為樂,華麗的他—是舍己為人,善良的他—是不恥下問,他并不是住在富麗堂皇的宮殿,也不是過著衣食無憂的生活,而是吃著“秸桿”穿著“破布”,他就是家喻戶曉的雷鋒同志,他就是一個偉大的共產主義戰士。

                        雷鋒同志的“五個一”精神讓我受益良多。“一滴水,一塊磚,一顆釘,一團火,一片葉。”從小到大老師就在經常給我們講雷鋒同志的故事,教育我們向雷鋒同志學習,把助人為樂的精神發揚下去。  

                        記得有一年暑假,我一大早就在公交車站排隊候車,左看看,右看看也不見車,天氣悶熱,我等得焦急,正在不想等的時候我等到301路公交車到了,車廂里一如既往的擁擠,上車后我扶著車上的扶手,擠到了一個靠近窗戶的位置,一個叔叔到站,他站了起來,我順勢坐下了。不一會兒,一位老爺爺氣喘噓噓地擠了進來,我打量了老爺爺一眼,花白的頭發,手撐著腰,浮顯出一種勞累的樣子,而他身邊的坐著年輕人似乎無動于衷,沒有讓座的意思,我站起來,把老爺爺扶到我的座位上,老爺爺推辭了一下說:“小朋友,你還小,自己做吧,我站著可以,”“爺爺,您就坐吧!尊老愛幼是我應該做的,與此同時,車廂里響起了廣播聲 “乘客們,請主動給老弱病殘孕讓個座,謝謝您的合作。”

                        雖然這是生活中一件平凡的小事,但是我時刻銘記雷鋒同志的 “五個一”精神,我愿向雷鋒學習,在以后生活中做更多好事,關心他人,助人為樂。

                         

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